so stand es in grüner Schrift auf der Vorderseite des T-Shirts und auf der Rückseite: Studienseminar Hildesheim – Gym.

Vier motivierte Walkerinnen (3,5 km keine Zeitnahme) und zwei schnelle Läufer_innen (5,5 km 00:28.31) trugen diese Botschaft in den Hildesheimer Firmenlauf hinein und wurden mehrfach darauf angesprochen:

„Ihr gestaltet die Zukunft!“ „Meine Tochter hat jetzt auch endlich eine feste Stelle.“ „Das finde ich gut – das ist witzig!“ „Was macht ihr denn eigentlich so?“ 

Und darum „Was macht ihr denn eigentlich?“ ging es uns als Beteiligten auch. Ist ein Studienseminar eine Firma? Eine Institution auf jeden Fall, aber für viele Menschen eine wenig bekannte. Lehrer_innen wachsen nicht auf den Bäumen! – es stehen Menschen dahinter, die sich mit vollem Engagement und jenseits der üblichen Klischees für Lehrerausbildung begeistern. Ein bisschen fühle es sich wie eine Botschaft an, fand Yvonne Frank, Ausbilderin im Fach Deutsch.

Vor allem aber hatten wir Spaß als Team etwas zusammen zu machen und genossen das besondere Gefühl, das ein solches Event, bei dem sich Menschen aller Professionen und Sportlichkeitsgrade zeigen und anfeuern, bietet. Und dann wurde auch noch das Wetter gut!

Sie hatte die Idee: Katharina von der Heide, Pädagogin im latenten Lauffieber, motivierte die Kolleg_innen für die Teilnahme. Zusammen mit André Streve, ebenfalls Pädagoge, legten sie einen lockeren Lauf mit wechselseitiger Führung hin, erstaunlicherweise überhaupt nicht beeinträchtigt durch den vorher gesnackten Bananencrêpe.

Marion Schober, Verwaltungskraft im Studienseminar, Motto „Ich bin bereit!“ war das Herz der Walkinggruppe und auch die einzige, die wusste, wie Walken korrekt geht – Kommando:  „Körperspannung, Juliane und Carolin!“

Neben der positiven Erfahrung eines echt netten Wochenausklangs für alle Beteiligten (Dank auch an das Zweimann-Unterstützungsteam!) , bringen wir vor allem eine erstaunlich lange To-have-Liste für den Lauf im nächsten Jahr mit – angefangen von Zeltdach gegen Regen über Merchandise (was kann kann man da als StS bloß nehmen?)  bis zu – dem Wichtigsten überhaupt: Noch viel mehr Kolleg_innen auf der Strecke und am Rand!

Und vielleicht sogar die eine oder den anderen LiV? 
Und vielleicht mit allen drei Studienseminaren vor Ort?

Carolin Schaper

Am Donnerstag, dem 29.06.2023  haben wir den Jahrgang 2022 in einer kleinen Feier verabschiedet. Drei Reden rahmten den Akt der Zeugnisausgabe und ihre schönsten Gedanken sollen hier genannt werden.

Der zuständige Dezernent, Dr. Christian Stock, der in diesem Jahr den Prüfungsvorsitz in einer Reihe von Prüfungen hatte, gab einen Überblick über die Entwicklung von Schule und ihre gewachsenen Herausforderungen in den letzten zwanzig Jahren und ermutigte die Examinierten, dass sie vor allem die Schüler/-innen im Blick behalten und diese auch als ganze Menschen in ihrer Persönlichkeit wahrnehmen sollten .

Pascal Bartels ließ in der Rede an seinen Jahrgang – nach einem kurzen Einblick in die fehlende Eignung von ChatGPT für das Erstellen einer wirklich individualisierten Rede –  die Herausforderungen der Ausbildungszeit Revue passieren. Besonders der erste Praxisschock und der ambitionierte Versuch alles von Anfang an richtig zu machen und umzusetzen, konnte eigentlich nur scheitern. Nach deutlicher Reduktion der Ansprüche „Ich bin nett zu meinen Schüler/-innen und kaufe mir einen Kalender!“  ergab sich dann etwas, worauf sich aufbauen ließ. Die gemeinsame Erfahrung und der Zusammenhalt innerhalb des Jahrgangs waren wichtig. Herr Bartels bedankte sich auch ausdrücklich im Namen des Jahrgangs bei allen Ausbilder/-innen und für die Fürsorge des Büros.

Christian Gauger, stellte als Pädagogischer Ausbilder heraus, wie wichtig es sei, die individuelle Leistung jeder/jedes einzelnen wahrzunehmen und zu würdigen. Nicht die Abschlussnote allein, sondern vor allem die Energie, der Mut und das gelegentliche Wiederaufstehen machten eine Leistung aus, die sich weder in einem Notendurchschnitt (dieser Jahrgang: 2,2) noch in einer Wiedergabe von Bestnoten ausdrücken ließe. Er wünschte dem Jahrgang, dass jede und jeder sich schließlich selbst auf die Schulter klopfen könne, egal ob mit einer 1,4 oder mit einer 4,1.

Und dann ging es los: mit den Zeugnissen und Rosen in der Hand konnte das Sommerfest mit einem Glas Sekt, Applaus und vielen Glückwünschen starten. Beste Voraussetzungen für viele gute Gesprächen zwischen den strahlenden Absolventen, Ausbildenden und weiteren Gästen. Ein großes Dankeschön gilt dem jüngsten Jahrgang 2023_1 für die liebevolle und ideenreiche Vorbereitung vom “personalisierten Kaktus” bis zur Limonadenbar und der BBQ-Ecke. Ein rundum gelungener Abschluss mit Live-Musik und bester Laune! 

Alle Gute, lieber Jahrgang 2022_1 und schöne Ferien für alle!

Carolin Schaper 

Man kann sehr viel über außerschulische Lernorte reden und ohne Frage lohnt es sich immer, dazu auch die Fachliteratur zu studieren. 

Wie greifbar aber das Aufsuchen des historischen Ortes ist, erfährt man am besten selbst. Wie? Man geht hin… 

So machten sich Torsten Memmert und Martin Strauß mit dem Fachseminar Geschichte zum Ende des Schuljahres bei guter Stimmung und mit tierischer Unterstützung mal wieder auf den (Feld)Weg, um den Seminarraum gegen echte Welt einzutauchen.

Das macht Spaß, schweißt zusammen, ist gesund und bietet viel Gelegenheit zum ungezwungenen Austausch. 

Schön war’s!

           * 13.1.1941                            † 9.6.2023

Jochen Pabst hat in verschiedenen Funktionen im Staatlichen Studienseminar für das Lehramt an Gymnasien in Hildesheim gearbeitet:
1988-1989 Fachleiter Evangelische Religion
1995-2003 Fachleiter für besondere Aufgaben

Seine vielfältigen pädagogischen Erfahrungen in Gymnasien und im damaligen Schulversuch Integrierte Gesamtschule Robert Bosch brachte er engagiert in seine Ausbildungsveranstaltungen ein. Mit großem Ernst widmete er sich den vielfältigen erzieherischen, sozialpsychologischen und kommunikationstheoretischen Fragen im schulischen Unterricht und zog seine Studienreferendare und Studienreferendarinnen in sein intensives Nachdenken mit hinein.

Er war ein forschender Ausbilder, der seine Ergebnisse in einer Reihe von Veröffentlichungen niederlegte. Auch nach seiner Pensionierung beteiligte er sich aktiv an der Verbesserung der Lehrerausbildung.

Besondere Verdienste erwarb sich Jochen Pabst mit seiner überaus engagierten Arbeit im Bundesarbeitskreis der Seminarleiter/-innen (BAK). Er war Vorsitzender des niedersächsischen BAK über seine Pensionierung hinaus sowie Herausgeber mehrerer Zeitschriften des BAK auf Bundesebene. In diesem Kontext bereitete er u.a. Expertentagungen mit aktuellen Schwerpunktthemen zur Lehrerbildung vor und baute Kooperationen mit niedersächsischen Universitäten und Fortbildungsinstituten benachbarter Bundesländer auf. Als großer „Netzwerker“ war es ihm ein Anliegen, den BAK-Mitgliedern aller Lehrämter wechselseitige Einblicke sowohl in die systemische als auch die inhaltliche Arbeit der Studienseminare zu vermitteln.

Gute Gedanken derer, die ihn kannten, folgen ihm.

Helmut Washausen, Mary Feger, Carolin Schaper

Am zweiten Seminarentwicklungstag (23.05.2023) traf sich das Kollegium des Studienseminars (StS) Hildesheim, um zum Thema “Die Kooperationsbeziehungen zu unseren Ausbildungsschulen (stärken)“ zu arbeiten.

Hintergrundinformation:

Der Seminarentwicklungstag (SET) lebt davon, dass sich Kolleg/-innen einem als relevant empfundenen Thema verpflichten und dieses als Workshop für das Kollegium aufarbeiten. So wurde beim ersten SET (17.02.2023) das Gespräch über den Ausbildungsstand auf der Basis neuerer Professionalisierungstheorien überarbeitet und das neue Format im Anschluss auch gleich (erfolgreich) erprobt.

Ein großes Dankeschön geht dabei immer an die Ausbildungsschulen, die die Kolleg/-innen dafür freistellen. In diesem Fall für die Vorbereitung auch Katharina von der Heide und Daniel Kahle.

Für den aktuellen SET wurden zum Thema Kooperationsbeziehungen „Schulen-StS“ sowohl die Referendar/-innen, als auch die Ausbildungslehrer/-innen befragt bzw. interviewt. Mit diesen Rückmeldungen setzte sich das Kollegium (nach einer spielerischen und erfahrungsbezogenen Annäherung) intensiv auseinander.

Im Mittelpunkt der Diskussion stand die Frage, ob wir als StS unsere Vorstellungen von gelingender Ausbildung eigentlich gut genug nach außen transportieren und verständlich machen können.

Wenn ein/e Referendar/-in zu einer Ausbildungslehrkraft sagt: „Ich muss noch ein Gruppenpuzzle zeigen!“ ist möglicherweise etwas schief gelaufen. Als Ausbildende wissen wir den Gegenpol zu unseren exemplarisch angelegten Anforderungen besonderer didaktisch-methodischer Arrangements sehr zu schätzen: Den Alltagsunterricht, der unseren Lehrkräften im Vorbereitungsdienst (LiV) Modelle bietet, auch mit voller Stelle gut durchzukommen. Hier bieten die Ausbildungslehrkräfte der Schulen einen unverzichtbaren Kontrapunkt. Dass wir als Ausbildende die Reflexion oft grundsätzlicher anlegen und häufig den Theoriebezug suchen ist kein Gegensatz: Von der Spannung zwischen beiden Polen lebt die Ausbildung.

Interessant: Von Ausbilderseite haben wir trotzdem oft das Gefühl, eine gemeinsame fachdidaktische Ausrichtung mit den Fachlehrer/-innen zu teilen. Wir stoßen auf viel Offenheit, Interesse und freuen uns über die guten Gespräche.

Zurück zur Ausgangsfrage: Wenn also eine LiV ihrer Ausbildungslehrkraft sagt, sie müsse „noch ein Gruppenpuzzle zeigen“, wirft uns das in unserer Idee von Ausbildung erst einmal zurück.

Denn von unserem Selbstverständnis her, sollten die LiVs unsere Anregungen aufnehmen, in einem selbst gesteuerten Prozess erproben und sich gegebenenfalls dazu Beratung oder Rückmeldung einholen – von Ausbildenden wie von Ausbildungslehrkräften. Eine solche kriterienorientierte Rückmeldung wird man mit der angestrebten vollen Stelle und in dem immer noch praktizierten Einzellehrerdasein selten erhalten können.

Das Fazit unseres Tages in Kürze:

Wir müssen als Ausbildende noch sprachsensibler werden.

Noch nicht perfekt, aber schon besser:  „Nein, es muss kein Gruppenpuzzle gezeigt werden. Aber eine Erfahrung mit offenen Unterrichtsformen während der gesamten Ausbildung zu sammeln und sich dabei in Bezug auf spezifische Chancen und Herausforderungen beraten zu lassen, wäre bestimmt etwas, von dem sich profitieren ließe.“

Wir wollen uns als Ausbildende auch noch einmal die Prinzipien unserer Ausbildungsdidaktik verdeutlichen

• um mit den von uns maximal geschätzten Ausbildungslehrkräften unserer Schulen weiter, offener und intensiver ins Gespräch zu kommen
• weitere Ausbildungslehrerinnen und -lehrer zu gewinnen
• Rückkopplungen zu generieren (können die Schulen auch etwas von uns haben?)
• letztendlich um unseren LiV ein breites Spektrum von hilfreichen Impulsen für ihre zukünftige Berufstätigkeit zu bieten.
  
  

Mitdiskutiert wurde weiter die Frage der Funktion eines Mentors /einer Mentorin oder vielleicht besser einer Verbindungslehrkraft, die

• aktive, überfachliche Ansprechpartnerin der LiVs an einer Schule ist (ca va?)
• bei Schwierigkeiten unterstützt und klärt und falls erwünscht Vertraulichkeit wahrt
• nicht in die Bewertung der LiV eingebunden ist, diese aber dabei unterstützt, sich in Schule zu „zeigen“ und passende Erprobungsfelder für die LiV zu finden
• den Kontakt zum Seminar hält und Sichtweisen der Schule(n) in die Ausbildung zurückspiegelt

Soweit ein Kurzbericht und ein ganz herzliches Dankeschön an alle Interviewpartner/-innen an den Ausbildungsschulen sowie an die beteiligten LiV der Umfrage.

Wir sind dran.

Carolin Schaper/Christian Gauger

Wie Schülerinnen und Schüler im Geschichtsunterricht unseres Fachleiters, Hr. StD. Torsten Memmert, Vergangenheit in der Gegenwart erfahren können, lesen Sie im folgenden Artikel (link) aus der Hildesheimer Allgemeinen Zeitung vom 19. April 2023: 

Schiffeneder Feldpost e-Paper

* 05.10.1930                          † 26.03.2023

Dr. Johann Baptist Walz hat im Studienseminar Hildesheim in verschiedenen Funktionen gearbeitet:

1974-1990 Fachleiter für Gemeinschaftskunde
1987-1990 Fachleiter für Geschichte
1990-1991 Fachleiter für besondere Aufgaben
1992-1993    Stellvertretender Seminarleiter

Er war ein lebensfroher Franke, der seine Schüler im Gymnasium Josephinum, die Referendare und Referendarinnen im Studienseminar und seine Fachleiterkollegen und Kolleginnen durch seine tiefgründigen historisch-politischen und kunstgeschichtlichen Kenntnisse beeindruckte. Liebenswürdig im Umgang, gesellig im Kollegenkreis, den er ein Dutzend Mal zu gemeinsamen Wochenendfahrten in seine Heimat Franken nach Volkach am Main, nach Würzburg und anderswo führte.

Kollegen und Kolleginnen aus dem Studienseminar Hildesheim werden den Verstorbenen in lebhafter und ehrenvoller Erinnerung behalten.

Das Studienseminar bedankt sich bei Ursula Jähne und Dr. Helmut Washausen für die Worte zum Rückblick.

Einen Monat bin ich jetzt dabei und sehr froh und inspiriert, in einem offenen und engagierten Team mitzuarbeiten und Ausbildung gestalten zu können.

2016 habe ich das Studienseminar Hildesheim verlassen und mich in den Auslandsschuldienst abordnen lassen.

Dort habe ich fast sieben Jahre als Prozessbegleiterin aus Paris für das Netzwerk der Deutschen Auslandsschulen in Europa und Skandinavien gearbeitet – Fortbildung und Begleitung der Schulen im Pädagogischen Qualitätsmanagement waren die Schwerpunkte meiner Tätigkeit. Von den gewonnenen Impulsen hoffe ich auch etwas nach Niedersachsen in die Lehrer/-innenausbildung zurücktransportieren zu können.

Einige von Ihnen kenne ich noch aus der Zeit davor oder auch aus anderen Bezügen und freue mich auf ein Wiedersehen – genauso aber auf die neuen Gesichter, die neuen Ausbildungsschulen, die Fortsetzung und Weiterentwicklung der schon immer sehr guten Ausbildung am Studienseminar Hildesheim.

À bientôt donc

Carolin Schaper

Wir bilden an drei Seminaren Lehrerinnen und Lehrer für berufsbildende Schulen, Grund- Haupt- und Realschulen, Gesamtschulen und Gymnasien aus.

Wir ermutigen unsere angehenden Lehrkräfte, in ihrem zukünftigen Beruf Schülerinnen und Schülern offen zu begegnen, sie wertzuschätzen und sie in der Entwicklung ihrer Kompetenzen und Persönlichkeiten zu stärken.

Wir können uns und unseren Auszubildenden die Tötung einer Kollegin in Ibbenbüren durch einen ihrer Schüler nicht erklären.

Unser Mitgefühl und unsere Trauer, unsere Wut und unsere Bestürzung möchten wir auf diesem Wege teilen – die Liebe zu dem Beruf des Lehrers / der Lehrerin werden wir weiter bestärken.

StS LbS Hildesheim
StS GHRS Hildesheim
StS GYM Hildesheim

… mit dem digitalen Adventskalender des Fachseminars Kunst am Studienseminar Hildesheim. Aber digital ist nur die Oberfläche, denn hinter jedem Türchen wartet ein echtes Kunstwerk aus der eigenen künstlerischen Praxis unserer Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst. 

Das Fachseminar Kunst wünscht eine schöne Adventszeit und freut sich über jeden interessierten Blick!